Ich-Du-Wir Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase. Die Schülerinnen und Schüler beschreiben ihre eigene Persönlichkeit sowie die anderer (u. a. Wahrnehmung von Eigenschaften und Fähigkeiten), erzählen von frohen und ...

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Reden von Gott Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase. Die Schülerinnen und Schüler entwickeln ihre eigenen Fragen nach und an Gott, erläutern eigene Gottesvorstellungen anhand von Bildern, Symbolen, Metaphern, vergleichen ...

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Das Leben Jesu Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase Die Schülerinnen und Schüler benennen Jesus als geschichtliche Person,  erschließen anhand biblischer Geschichten zentrale Elemente im Leben Jesu (u. a. Gemeinschaft ...

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Leben in der Kirchengemeinde Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase Die Schülerinnen und Schüler beschreiben die evangelische Kirchengemeinde als einen Ort der Gemeinschaft von Gläubigen (Menschen unterschiedlichen Alters, gemeinsame ...

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Die Bibel als Buch und Grundlage des Glaubens Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase Die Schülerinnen und Schüler benennen die Bibel als zentrales Glaubensbuch für Christinnen und Christen, zeigen an ...

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Glaube und Lebensgestaltung von Menschen Kompetenzerwartungen am Ende der Schuleingangsphase Die Schülerinnen und Schüler beschreiben beispielhaft Ausdrucksformen des Glaubens und Gotteshäuser/Gebetsstätten von Religionen, recherchieren – auch digital – Elemente ...

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